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Les programmes

Aucune discipline scolaire ne peut faire l’économie d’une réflexion sur le sens et la pertinence de ses programmes. Dans cette rubrique vous trouverez nos propositions et nos réflexions sur ce que pourraient être des programmes de philosophie.

Articles de cette rubrique

Le « programme implicite » des sujets de bac

mardi 10 septembre 2019

Une brève étude lexicographique des sujets de dissertation

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VIDÉO - Philosophie au lycée : réforme et nouveau programme

dimanche 7 juillet 2019

Entretien avec "Monsieur Phi" (Thibaut Giraud) sur sa chaîne Youtube

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Poser un problème ou reconnaître un problème ?

vendredi 19 janvier 2018

Réponse à Antoire Léandri (IPR)

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Tout ce que vous devez savoir sur l’art sans l’avoir jamais appris, par Michel Rotfus et Jean-Jacques Rosat

jeudi 26 janvier 2017

Dans cet article publié initialement dans Côté-Philo n° 5, Michel Rotfus et Jean-Jacques Rosat analysent 139 sujets de dissertation sur la notion l’art.

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La question des programmes

mardi 7 juillet 2015

L’enseignement de philosophie conserve, depuis 1973, le même type de programmes : une liste de notions. . L’ACIREPh soutient que cette forme de programme est nuisible à l’enseignement de la philosophie qu’elle plonge dans d’innombrables contradictions tout en le privant de ses vertus (...)

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La guerre des programmes : présentation générale

jeudi 15 août 2013

Le récit par Serge Cospérec des tentatives — réussies ou non — de changement du programme de philosophie des classes terminales de 1975 à nos jours.

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La guerre des programmes : Acte 1

mercredi 14 août 2013

1975 – 1984 Du Greph au Colloque de Sèvres en passant par les États généraux de la philosophie

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La guerre des programmes : Acte 2

mardi 13 août 2013

1985 – 1990 Rapports Bourdieu-Gros et Derrida-Bouveresse. Débats et polémiques

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La guerre des programmes : Acte 3

lundi 12 août 2013

Acte 3 : Le projet du G.T.D. Beyssade Le corporatisme conservateur ayant eu raison des propositions de la Commission Derrida-Bouveresse, l’enseignement de la philosophie se trouve dans l’impasse : mal préparé à la démocratisation du secondaire, sa situation est difficile, particulièrement dans les (...)

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