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Les pratiques

Comment enseigner la philosophie dans nos classes ? Quelles sont les différentes pratiques existantes ? Quelles expérimentations sont menées ? Réflexions, problèmes et débats autour de la pédagogie dans l’enseignement de la philosophie.

Articles de cette rubrique


La question de l’argumentation : apprendre à raisonner

Nos propositions sur l’apprentissage du raisonnement.


Des pratiques innovantes à la philosophie comme business

mercredi 11 juin 2014 par Serge Cospérec (Rubrique Les pratiques)
Article paru dans Côté-Philo n°18 - Juin 2014 Un regard sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques (NPP)


Les nouvelles technologies dans l’enseignement de la philosophie

jeudi 6 février 2014 par Acireph (Rubrique Les pratiques)
Comment utiliser les nouvelles technologies et Internet dans le cours de philosophie ? Quels sont les possibilités ? Les limites ?


Le choix de l’œuvre en lecture suivie : quelques enjeux de la canonisation en philosophie

jeudi 1er septembre 2011 par Acireph (Rubrique L’étude d’oeuvre)
Article de Sébastien CHARBONNIER paru dans Côté Philo n°15.


Les fautes de raisonnement des intellectuels patentés

(article paru dans Côté-Philo n° 6)


La place de la logique et de l’argumentation dans le cours de philosophie

Dans cet article, Gérard Chomienne, professeur de philosophie, propose quelques éléments pour améliorer le traitement de la question du raisonnement dans nos cours.


Quelle place faire aux savoirs dans l’enseignement de la philosophie ?

Les textes ci-dessous sont issus des Journées d’étude de l’ACIREPh des 24 et 25 octobre 2002 consacrées au 6ème chantier de l’ACIREPh : Articuler l’apprentissage philosophique et les savoirs ; ces textes sont également rassemblés, pour l’essentiel, dans l’ouvrage coordonné par Serge Cospérec et (...)


Un cours n’est pas une leçon

lundi 1er décembre 2003 par Acireph (Rubrique Les pratiques)
Article de Jean-Jacques ROSAT - extrait de Côté Philo n°3


Le vocabulaire philosophique est-il un savoir ? Apprendre les mots de la pensée

Dans quelle mesure le vocabulaire peut-il faire figure de savoir dans l’enseignement de la philosophie ?


Le cours de philo et les savoirs

Ce texte reprend pour l’essentiel l’allocution d’ouverture du 4ème Colloque de l’ACIREPh : Les connaissances et la pensée, quelle place faire aux savoirs dans l’enseignement de la philosophie ?


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