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Échanges de pratiques

Cet espace d’échange, de mutualisation et de discussion a pour but d’offrir aux professeurs de philosophie l’occasion de partager leurs pratiques en classe, d’en débattre et d’y réfléchir pour contribuer à construire collectivement l’avenir de l’enseignement de la philosophie. Il ne tient qu’à vous de le faire vivre et de l’augmenter de vos propres expériences, pratiques… et aussi de vos questionnements, doutes, critiques etc.

Articles de cette rubrique


Le colloque des philosophes : une forme de débat oral en classe

Présentation de cette démarche intéressante issue des travaux du secteur philosophie du GFEN (Groupe français d’éducation nouvelle).


Ressources pédagogiques

dimanche 17 janvier 2016 par Acireph (Rubrique Échanges de pratiques)
Cet espace d’échange, de mutualisation et de discussion a pour but d’offrir aux professeurs de philosophie l’occasion de partager leurs pratiques en classe, d’en débattre et d’y réfléchir pour contribuer à construire collectivement l’avenir de l’enseignement de la philosophie. Il ne tient qu’à vous de le (...)


Annales - 911 sujets d’explication de texte

vendredi 1er novembre 2013 par Acireph (Rubrique Échanges de pratiques)
Compilation réalisée dans le cadre du livret de ressources TICE de l’académie de Montpellier, complétée d’un index par auteurs et par notions.


Averroès en Terminale ? Lire des Extraits du Discours décisif

dimanche 28 janvier 2007 par Serge Cospérec (Rubrique Échanges de pratiques)
La figure d’Averroès est devenue subitement populaire grâce au film de Youssef Chahine le Destin (1997). Le film a été exploité pédagogiquement en collège comme en lycée, principalement dans une intention morale. C’est que Chahine nous campe, dans une Cordoue hollywoodienne, un Averroès pieux musulman, (...)


Un T.P.E. sur le thème de la bioéthique

samedi 28 janvier 2006 par Acireph (Rubrique Échanges de pratiques)
Compte-rendu d’un T.P.E sur le thème de la bioéthique au Lycée de la Versoie à Thonon, par Jocelyne Decompoix, paru dans Côté-Philo °1 La naissance du projet est venue d’une discussion avec une collègue de biologie souhaitant approfondir les questions de bioéthique avec ses élèves de classe (...)


Comment aborder en classe le rapport entre foi (religion ou croyance) et raison (philosophie ou science) ?

En 2006, les journées d’études de l’ACIREh abordaient une question épineuse : comment parler en classe de la religion et des croyances religieuses ? Eh bien oui ! Comment en parler en effet... lorsque tout paraît se liguer contre une telle entreprise ? Je présente et soumets à la discussion un (...)


Travailler à partir des représentations initiales. Un exemple (la vérité) : Qu’est-ce qui autorise à dire que … ?

Les représentations premières des élèves forment des obstacles très résistants. Celles concernant la vérité, banales dans leur contenu, sont ruineuses pour la pensée. On sait que beaucoup d’élèves oscillent entre dogmatisme (la science, et elle seule, dit la vérité) et (...)


Aborder des concepts philosophiques en s’appuyant sur des connaissances issues des travaux de l’éthologie

samedi 28 janvier 2006 par Acireph (Rubrique Échanges de pratiques)
Compte-rendu de l’atelier : Comment introduire certains concepts philosophiques (par exemple la conscience, l’inconscient, le sujet) en s’appuyant sur des connaissances qu’apporte l’éthologie contemporaine ? Principe de l’atelier : proposition par Jean Weexsteen d’une pratique pédagogique, la (...)


Une séquence de cours, par G. Malkassian : peut-on justifier l’esclavage ?

vendredi 28 janvier 2005 par Acireph (Rubrique Échanges de pratiques)
par Gérard Malkassian Paru dans Côté-Philo °4 - 2004 Je présente ici une séquence de cours dont le point de départ a été l’introduction de questions d’approfondissement dans le programme pré cédemment en vigueur pendant deux ans jusqu’à la rentrée 2003 : l’une de ces questions, (...)


Étudier un film en terminale technologique : pour introduire l’enseignement de la philosophie et faire percevoir ses finalités - Voir et étudier Rosetta en classe

vendredi 6 février 2004 par Acireph (Rubrique Échanges de pratiques)
Article paru dans Côté Philo n°5. Par Loïc de KERIMEL.


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