ACIREPh

Articles les plus récents


L’Acireph est l'association des professeurs de philosophie qui souhaitent transformer cet enseignement, pour relever le défi de sa démocratisation. Fondée en 1998, elle est ouverte à toutes et tous les collègues qui enseignent la philosophie.


Articles les plus récents


Extraits du Colloque de Reims 2006

dimanche 31 décembre 2006
Un point de vue institutionnel sur l’enseignement de la philosophie en bacs professionnels. Compte-rendus des programmes expérimentaux de Nantes, Montpellier et Reims.


Un T.P.E. sur le thème de la bioéthique

samedi 28 janvier 2006
Compte-rendu d’un T.P.E sur le thème de la bioéthique au Lycée de la Versoie à Thonon, par Jocelyne Decompoix, paru dans Côté-Philo °1 La naissance du projet est venue d’une discussion avec une collègue de biologie souhaitant approfondir les questions de bioéthique avec ses élèves de classe (...)


Comment aborder en classe le rapport entre foi (religion ou croyance) et raison (philosophie ou science) ?

samedi 28 janvier 2006
En 2006, les journées d’études de l’ACIREh abordaient une question épineuse : comment parler en classe de la religion et des croyances religieuses ? Eh bien oui ! Comment en parler en effet... lorsque tout paraît se liguer contre une telle entreprise ? Je présente et soumets à la discussion un (...)


Travailler à partir des représentations initiales. Un exemple (la vérité) : Qu’est-ce qui autorise à dire que … ?

samedi 28 janvier 2006
Les représentations premières des élèves forment des obstacles très résistants. Celles concernant la vérité, banales dans leur contenu, sont ruineuses pour la pensée. On sait que beaucoup d’élèves oscillent entre dogmatisme (la science, et elle seule, dit la vérité) et (...)


Aborder des concepts philosophiques en s’appuyant sur des connaissances issues des travaux de l’éthologie

samedi 28 janvier 2006
Compte-rendu de l’atelier : Comment introduire certains concepts philosophiques (par exemple la conscience, l’inconscient, le sujet) en s’appuyant sur des connaissances qu’apporte l’éthologie contemporaine ? Principe de l’atelier : proposition par Jean Weexsteen d’une pratique pédagogique, la (...)


Enseigner la philosophie dès la classe de Première

dimanche 1er janvier 2006
9ème chantier du Manifeste pour l’enseignement de la philosophie


L’enseignement de la philosophie dans le système d’éducation grec

dimanche 1er janvier 2006
Dimension historique, tendances négatives, réactions, didactique et efficacité


Une séquence de cours, par G. Malkassian : peut-on justifier l’esclavage ?

vendredi 28 janvier 2005
par Gérard Malkassian Paru dans Côté-Philo °4 - 2004 Je présente ici une séquence de cours dont le point de départ a été l’introduction de questions d’approfondissement dans le programme pré cédemment en vigueur pendant deux ans jusqu’à la rentrée 2003 : l’une de ces questions, (...)


Quelques repères sur l’enseignement philosophique dans les séries technologiques

samedi 1er janvier 2005
Par Serge Cospérec


La place de la logique et de l’argumentation dans le cours de philosophie

mercredi 10 novembre 2004
Dans cet article, Gérard Chomienne, professeur de philosophie, propose quelques éléments pour améliorer le traitement de la question du raisonnement dans nos cours.

Accueil du site | Contact | Plan du site | | Statistiques du site | Visiteurs : 225170

Suivre la vie du site fr    ?

Site réalisé avec SPIP 3.2.3 par les membres de l'Acireph !

Creative Commons License